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2020-07-02 浏览量:522 点赞:442 收藏:436
好的开始值得父母耐心等待 大部分的家长都怕孩子输在起跑点,不过,请记得适度地让一让,不要在孩子有机会主动学习成长的时刻,太急着为他们铺陈与下决定。
 

孩子在小学阶段的最后一个学期,多数家长都会接到「陌生人」的来电,他们竟然可以清楚、正确地直呼你孩子的名字,询问你是否是某某人的妈妈(爸爸),要不要参加他们补习班的试上课程?举凡「小学毕业考总複习班」、「国一数学先修班」…,多到不胜枚举。

对于补习班的来电,自己从一开始的讶异、生气…,觉得隐私被侵犯,到后来的无奈与无力感,让人不禁感叹台湾对于个资保护,似乎没有想像中的严谨。

天天在信箱中收到各式各样的补习班文宣DM,正纳闷,他们为何不厌其烦地邀孩子去试上课程,製造一种「不上就赶不上」等光怪陆离的氛围…。恰巧班上有位热心妈妈邀我们一同试上数学课。于是,夹杂着好奇心,便和孩子经验一趟特别的「补习班」体验之旅。

当天试上时间一到,学生们井然有序地报到,原以为试上是孩子们的事,没想到,家长们竟也一一坐好,在教室后排听课、抄笔记。讲台上的「名师」讲得口沫横飞,孩子们带着稚嫩的神情坐在台下抄笔记,似懂非懂地抄下「祕笈」。待在那个教室里,似乎可以为孩子「许」下一个未来,前进未来的「名校」,但心里却又是那幺地觉得矛盾和荒谬,学习需要用这幺填鸭的方式…?当下有种错觉好似回到自己的学生时代,联考分数决定一个人的未来!

我们坐了一会儿,两个妈妈互相交换眼神,便一溜烟跑出去喝杯咖啡。

待课程结束,Allan尚未开口,我心里早已明白这种教学方式和理念,实在不适合我们家。我露出淡淡的笑容说:「辛苦了!」毕竟,他和同学待在里面上了三小时的课。然而,并非每个父母都和我们一样「回家再想想」,多数人已开始预约付费并划位,成人脸上尽露出认真、担忧的神色,他们想为孩子创造新的可能性,来这家补习班,似乎已预订了孩子未来成功的机会。

我们匆匆离开那间补习班,不让未来的不确定感绑架了彼此心灵的自由。「你觉得如何?」我淡淡地问Allan。

「上国中好恐怖,那老师说一定要背、记…。」Allan露出苦恼的神情。

「你刚刚看到很多父母急着报名、划位,你猜为什幺妈妈没有立刻报名?」我引导他换个角度看问题。

「上这种课,我可能会讨厌数学,虽然可以学到很多祕笈。」Allan苦笑并提出他的猜想,我点头回应:「所以妈妈没有立刻报名,但希望你明白,在学校上课认真很重要,因为专心上课学习,下课后就不需要忙着到补习班『加强』了!」

Allan似乎同意我的看法,让我着实鬆了一口气!事实上,补习班唤起了家长潜意识里的集体焦虑,担心孩子输在起跑点上。眼看身边的父母陆陆续续帮孩子报名数学、英文…补习,自己心里也很迷惘,学习真的需要如此压迫?孩子真的不能自动自发学习?自主找到学习的乐趣和动机?

后来和几位「资深」妈妈交换意见,自己有了新的领悟,补习有一部分是在安父母的心,一部分是协助孩子衔接小学阶段跨越至国中阶段的数学逻辑和运算概念。

于是,我们便蒐集资讯,找到朋友推荐的小补习班再试试。

这回试上过程甚是有趣,老师用生活例子来解释一些数学概念,过程中没有夸张的「笑话」,在生动有趣的例子中让孩子明白题意…。

试上结束,Allan满心欢喜地期待我能为他报名,此时,我反而鼓励他再考虑考虑。孩子有学习心,为人父母当然乐见其成,但心里期盼Allan为自己的学习动机,多些觉知和承诺。因为周边有太多孩子时常一时兴起报名试上课程,父母随之起舞的后果,就是日子久了,孩子乏了,父母还得「拜託」他们继续维持上课的窘境。我不愿意为Allan做决定,虽然我认为这名数学老师教学的理念非常好,但也得Allan为自己的需要多做一些分辨和承诺。好的开始,值得父母耐心等待。

隔了几天,Allan跑来和我讨论,他还是觉得那位老师的数学课挺有趣,他非常想上,我则鼓励他分辨清楚,例如:国中开学后,他的数学课固定在每週几上一次,而且会有作业,需要按时缴交…。经过这些现实的分辨,Allan反而更坚定自己想要学习的意愿。

究竟父母能为孩子做多少事?费多少心思?心想,十二岁的孩子,长大的意义,无非是对自己的决定有能力分辨,并负更多的责任吧!不过,这也得父母有意识地「让一让」,孩子才有机会为自己的需求努力争取并积极表达意愿。

愿我们在为人父母的路途上相互提醒,不在孩子能有机会学习成长的时刻,太急着为他们铺陈与下决定。


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